远程视频教学已经成为大众提升自己的重要途径，它是突破了时间、地域和年龄的界线，可以随时随地自助安排学习和交流的机会。为更多工作中的人提供了丰富的学习资源了解更多知识的权利和机会。这也为远程教学设备有更高标准的要求，语言传扩声效果的好坏，对教育教学过程的成败至关重要。多媒体综合教室中的传扩声问题，应引起我们的高度重视。教室要充分确保在网络传输中声音的高保真性声音的稳定。很多时候会出现强的啸叫，小编就和大家一起了解远程视频教室拾音器消除啸叫技术方案。
　　
　　啸叫是如何产生
　　
　　扩声系统中之所以产生声反馈现象，是由于传声器将扬声器重放的声音反复拾取且音量超过一定限度时，这种同频声信号=被放大电路的迅速积累放大，产生啸叫，称为话筒啸叫，也叫话筒声反馈，出现啸叫现象主要有几方面原因。大家都会有这样的体会，一般“啸叫”的出现都是在用失真的时候。(有时也会出现在用延迟混响的时候)是输入信号的过载引起的;有时只要站得离音箱远一点“啸叫”就没有了。离音箱的距离太近;站在不同的位置上“啸叫”的声音不一样，音箱与弦的角度不对;不同的音色会有不同的“啸叫”，也就是说，音的频率不对。
　　
　　远程视频教室拾音器消除啸叫的关键和难点
　　
　　多媒体综合教室中的扩声技术的关键和难点是如何解决室内声音的正反馈(自激啸叫)。声音的正反馈是指音频输出信号的一部分与输入信号同相位地加到输入端，导致增益不断加大而引起不可控制的振荡。也就是人声经话筒换能后通过放大器输出至音箱播放出来，其中的一部分再传到话筒中，形成循环的正反馈环路，引起啸叫。从音箱直接传达到话筒的称为直达声反馈，它可以通过合理布置话筒与音箱的位置来解决;而声音经过墙壁、地面、天花板等障碍物反射后返回到话筒的间接则比较难解决，是*困扰音响工程师的一大难题。
　　
　　声反馈产生的条件与消除的方法
　　
　　产生声反馈要同时具备两个条件：拾音器与音箱同时使用;音箱放送的声音被话筒接收。一般来说，在录音和还原系统中不具备产生声反馈啸叫的条件。因为录音系统中虽有监听用音箱，但拾音器的拾音区域与监听音箱的放音区域是互相隔离的，不具备声音回传的条件;而在扩声系统中，就存在声反馈啸叫问题。在多媒体综合教室的扩声系统中使用拾音器拾音时，由于拾音器的拾音区域与音箱的放音区域不可能采取声音隔离措施，音箱发出的声音很容易通过空间传到拾音器，因而会导致声音正反馈。扩声系统出现声反馈啸叫，一般是系统中声音的某些频率过强，当提高拾音器录音灵敏度时，由于这些过强的频率恰为正反馈，它们一旦达到声反馈振荡所需要的强度，则在此频率上就会出现自激振荡现象。一般来说，拾音器的的灵敏度偏高，容易在高频端产生啸叫。分析以上原因可以看出，要消除啸叫只需切断正反馈链路。
　　
　　移频放大成为消除声反馈zui有效的方法
　　
　　多媒体综合教室是学校现代化教学的重要场地，使用频繁，而且使用人员经常变动，一般不宜采用数字反馈抑制器等设备来消除声反馈。目前，有不少学校采用移频的方式来解决这一问题。这种方式是将调音台输出的信号提升3-8Hz的频率，再经扬声器重放出去，这样与原频率不会迭加，从而切断声音正反馈链路，达到抑制啸叫的目的。其原理是将音频信号所有的频率成分同时升高或降低一小段频率。通过实测室内声反馈频率畸变曲线可知：要使扩声系统稳定，此峰点必须低于临界点，但是，由于平均频率特性的电平远远低于峰点电平，大部分频率范围内的扩声增益都很低，扩声系统的潜力不能充分发挥。采用移频法后抑制了再生过程，改善了扩声系统的频率特性，相应地也抑制了混响干扰。所以移频法能明显地改善扩声增益、频率特性和语言清晰度。运用移频扩声系统，要根据室内空间的不同调整移频数。在固定的扩声空间内，移频数一经调试妥当，勿需再做调整，运用移频扩声方式可以改善频率特性。